lunes, 16 de junio de 2014

El Moldava

A estas alturas de curso que llevamos y no paramos ni un minuto de trabajar.
Esta vez os traigo una actividad que he realizado por primera vez este curso con  los alumnos de Infantil y Primer Ciclo de Gómara (aunque también la he repetido a pequeña escala con otros cursos de otras localidades de CRA); Se trata de una audición de "El Moldava", obra de Biedrich Smetana.

El Moldava es el río más largo de la República Checa y pasa por diversas ciudades, entre ellas Praga, la más importante. Se une al río Elba al llegar a la ciudad de Melnik y su longitud de es unos 430 kilómetros.
"El Moldava" de Smetana es un poema sinfónico que podemos encontrar dentro de su obra "Mi Patria", y se trata de uno de los mejores ejemplos de música programática y descriptiva que podemos utilizar en el aula.



He intentado trabajar de forma interdisciplinar esta actividad, ya que era perfecta para las áreas de Música y Plástica, pero también podíamos trabajar con ella Conocimiento del Medio (al hablar del trazado y recorrido del río o la descripción de paisajes).
Como instroducción a la actividad escuchamos la pieza musical en silencio, imaginando cómo sería el río. Casi todos lo alumnos concluyeron que era un río grande (por la intensidad de la música en algunos momentos y el número de instrumentos que participaban), que era un río largo (porque la música duraba mucho) y que era un río que pasaba por lugares muy distintos. En la siguiente audición, fuimos hablando de esos lugares por los que pasaba este Moldava musical:
- El río nace en unas montañas, de las gotitas de nieve que se deshacen. Si estamos muy atentos podemos escuchar las gotas que caen sobre el pequeño reguerillo.
- El río crece y escuchamos por primera vez el "tema" del Moldava, en el que participan instrumentos de las familias de viento y de cuerda.
- El Moldava se mete en un bosque y ya no podemos ver el río (porque hemos dejado de escuchar su tema claramente), sólo vemos árboles a su alrededor .
- El río vuelve a salir y se encamina hacia una pradera en la que se está celebrando una boda. Suena la melodía de una danza tradicional.
- Se hace la noche y con ella aparecen las ninfas del agua, juguetonas sobre una música tranquila.
- Vuelve a amanecer, se escucha de nuevo el tema del Moldava.
- El río cae por las Cataratas de San Juan
- Se acerca a la cuidad de Praga, pasando por delante de su enorme castillo y poco a poco se aleja de ella para desembocar en el mar...


Nos ha quedado un mural bastante chulo que hemos colgado en un panel al lado de la clase de música. Hemos aprendido muchísimas cosas sobre "El Moldava", como río y como pieza musical y he conseguido que mis alumnos prestasen atención con sus orejillas a una obra musical que no conocían de antes.

Puedes escuchar la pieza musical completa en este enlace, no dejes de trabajarla en clase (ya el próximo curso). Estoy segura de que a tus alumnos les va a encantar.


lunes, 9 de junio de 2014

Say "Cheese"

Me encanta la fotografía, es uno de mis hobbies y siempre llevo la cámara en el coche por si veo algo digno de fotografiar. 
Y se me ocurrió que quizá a los niños les podría encantar una clase de plástica y visual relacionada con la fotografía, ya que muchos de ellos tienen cámara digital pero no se les ocurre salir a tomar fotos. Me dijeron una vez que la fotografía te enseña a ver las cosas sin una cámara, y es cierto: tienes un enfoque distinto de cosas que antes no te llamaban la atención.
El caso es que quise buscar algo que no tuvieran muy al alcance de la mano, que les gustase y que pudieran hacer sin problemas: LIGHTPAINTING, pintura de luz. 
No voy a entretenerme en explicar lo que es, mejor que lo veáis:


Al principio fueron pruebas sencillas para ver cómo quedaban. Después probamos a dejar más tiempo abierto el obturador de la cámara:


Se nos ocurrió hacer figuras con varias personas, uno quieto y otro o dos más moviendo las linternas: 



Hicimos una todos juntos (en total había siete linternas en movimiento):



Para la última foto yo me quedé quieta y ellos se dedicaron a pulular a mi alrededor, ¡¡el resultado me encanta!!
Os recomiendo la experiencia, mis alumnos eran de tercero (5) y cuarto (2), quizá al ser tan pocos hemos podido hacerlo bien, ha sido una clase divertidísima